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Anonymous said
at 2:31 pm on Dec 6, 2006
Gurias coloquei o mapa aqui, mas gostaria que uma de vcs diminuisse. Ele ficou muito grande. Podem arrumar bjs Ana Virginia
Anonymous said
at 12:50 pm on Dec 7, 2006
consegui fazer um link, mas eu queria ´que abrisse a página toda.
Anonymous said
at 9:37 am on Dec 14, 2006
Oi gurias estou preocupada, pois o tempo está expirando e temos que concluir nosso PA e o mapa. Penso que precisamos refazer este mapa o professor Daniel sugeriu que fizessemos uma ligação entre motivação e educação. O que vcs acham? Como poderíamos fazer? E a afirmação " O que estimula um indivíduo não estimula necessáriamente outro" não está presente...precisamos conectar a motivação com a educação .. Como os PAs podem se articular com auto-estima????
Anonymous said
at 1:28 pm on Dec 18, 2006
Queridas colegas, por favor entrem em contato comigo, precisamos conversar a respeito do nosso PA. Abraços Ana Virginia.
Pessoal, finalmente tive acesso aos mapas. Um mapa conceitual não deve ser, necessariamente, lido ao longo de vários conceitos,, para ser compreendido. No entanto, todos os conceitos colocados no mapa devem poder ser lidos dois a dois e gerarem uma proposição, ou seja, um afirmação positiva ou negativa. Analisando a versão final do mapa temos algumas relações que não geram proposições: emocionais --> como -->dedicação. Dois conceitos sempre devem ser ligados por verbos e **como** não é uma frase de ligação adequada. O mesmo aparece em: fisiológicas --> como --> sono. As proposiçãos **Educação --> sensibilizando --> alunos e professores**; **alunos e professores --> tornando a aprendizagem -->prazerosa** e **conquistas significativas e auto-estima --> resultando em --> mudanças de paradigmas**, nada afirmam ou negam. Além disso, aparecem na mesma caixinha dois conceitos distintos e isso não é pertinente. No mapa os gerúndios não devem ser usados justamente porque não afirmam ou negam. Alguns "como", "e", "ou", "de" foram usados por vocês, como frases de ligação e isso precisa ser revisto. Uma frase de ligação sempre requer um verbo. Percebem que quando colocaram **cérebro --> necessitam --> diferentes estímulos** usaram o verbo no plural porque não estavam pensando no que poderia ser ligado à cerebro, mas continuaram uma frase que começou bem antes? Um mapa é pensado de modo distinto, não são frases colocadas em caixinhas. É uma rede conceitos que fazem parte do sistema de significações que estão construíndo em torno do conceito MOTIVAÇÃO. Usem o recurso que indicamos para vocês na agenda: a "folhinha verde" que aparece na janela em que estão editando o mapa, ao alto à direita. Cliquem nela e poderão ver todas as "proposições" que o mapa feito gera. Clicando em conceitos ou em frases de ligação poderão ver todos os que foram usados, em separado. Ajuda muito. Vamos tentar? Abra@os,Iris
Anonymous said
at 8:53 am on Dec 22, 2006
Obrigada Iris, vamos tentar refazer a nossa versão deste mapa. Beijos Ana Virginia
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Comments (6)
Anonymous said
at 2:31 pm on Dec 6, 2006
Gurias coloquei o mapa aqui, mas gostaria que uma de vcs diminuisse. Ele ficou muito grande. Podem arrumar bjs Ana Virginia
Anonymous said
at 12:50 pm on Dec 7, 2006
consegui fazer um link, mas eu queria ´que abrisse a página toda.
Anonymous said
at 9:37 am on Dec 14, 2006
Oi gurias estou preocupada, pois o tempo está expirando e temos que concluir nosso PA e o mapa. Penso que precisamos refazer este mapa o professor Daniel sugeriu que fizessemos uma ligação entre motivação e educação. O que vcs acham? Como poderíamos fazer? E a afirmação " O que estimula um indivíduo não estimula necessáriamente outro" não está presente...precisamos conectar a motivação com a educação .. Como os PAs podem se articular com auto-estima????
Anonymous said
at 1:28 pm on Dec 18, 2006
Queridas colegas, por favor entrem em contato comigo, precisamos conversar a respeito do nosso PA. Abraços Ana Virginia.
Iris Elisabeth Tempel Costa said
at 10:22 am on Dec 21, 2006
Pessoal, finalmente tive acesso aos mapas. Um mapa conceitual não deve ser, necessariamente, lido ao longo de vários conceitos,, para ser compreendido. No entanto, todos os conceitos colocados no mapa devem poder ser lidos dois a dois e gerarem uma proposição, ou seja, um afirmação positiva ou negativa. Analisando a versão final do mapa temos algumas relações que não geram proposições: emocionais --> como -->dedicação. Dois conceitos sempre devem ser ligados por verbos e **como** não é uma frase de ligação adequada. O mesmo aparece em: fisiológicas --> como --> sono. As proposiçãos **Educação --> sensibilizando --> alunos e professores**; **alunos e professores --> tornando a aprendizagem -->prazerosa** e **conquistas significativas e auto-estima --> resultando em --> mudanças de paradigmas**, nada afirmam ou negam. Além disso, aparecem na mesma caixinha dois conceitos distintos e isso não é pertinente. No mapa os gerúndios não devem ser usados justamente porque não afirmam ou negam. Alguns "como", "e", "ou", "de" foram usados por vocês, como frases de ligação e isso precisa ser revisto. Uma frase de ligação sempre requer um verbo. Percebem que quando colocaram **cérebro --> necessitam --> diferentes estímulos** usaram o verbo no plural porque não estavam pensando no que poderia ser ligado à cerebro, mas continuaram uma frase que começou bem antes? Um mapa é pensado de modo distinto, não são frases colocadas em caixinhas. É uma rede conceitos que fazem parte do sistema de significações que estão construíndo em torno do conceito MOTIVAÇÃO. Usem o recurso que indicamos para vocês na agenda: a "folhinha verde" que aparece na janela em que estão editando o mapa, ao alto à direita. Cliquem nela e poderão ver todas as "proposições" que o mapa feito gera. Clicando em conceitos ou em frases de ligação poderão ver todos os que foram usados, em separado. Ajuda muito. Vamos tentar? Abra@os,Iris
Anonymous said
at 8:53 am on Dec 22, 2006
Obrigada Iris, vamos tentar refazer a nossa versão deste mapa. Beijos Ana Virginia
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